对分课堂教学模式在通识课程“改变生活的生物技术”中的应用

刘明秋; 余垚; 吕红

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2017.02.003

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2017, Vol. 7 ›› Issue (2) : 13 -17. DOI: 10.3868/j.issn 2095-1574.2017.02.003

教改纵横

对分课堂教学模式在通识课程“改变生活的生物技术”中的应用

刘明秋，余垚，吕红

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摘要

在通识选修课“改变生活的生物技术”中，笔者采用我国学者原创的“对分课堂”教学模式，力求改变“以教为中心”的传统课堂教学模式，探索有利于培养创新人才、提高教学效果的课堂教学，促进学生由“被动学习”到“主动学习”的转变。传统课堂以教师讲授为主，固化了学生的思考空间和思维主动性，制约了学生主动学习的心理动态。而对分课堂是一种既有别于传统课堂，又不同于研讨型课堂，也区别于慕课、翻转课堂的新型教学模式。清晰的课堂组织和教学实践表明，对分课堂有助于调动学生的学习积极性、培养自主学习习惯、批判性思维，推动“成效为本”的教学目的。此外，对分课堂教学模式实行过程性评价，减轻了期末学习负担。